Si të drejtoni një punëtori të AI-së praktike në LA Makerspace: 10 hapa (me fotografi)

2024 Autor: John Day | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-01-30 12:24

Në LA Makerspace jofitimprurëse, ne përqëndrohemi në mësimin e arsimit të vlefshëm praktik STEAM për të inkurajuar gjeneratën e ardhshme, veçanërisht ata që janë të nënpërfaqësuar dhe me pak burime, për t'u fuqizuar krijuesit, formuesit dhe nxitësit e së nesërmes. Ne e bëjmë këtë kryesisht përmes bibliotekave të mrekullueshme publike. Nga kodimi Scratch tek robotika artizanale tek tekstilet elektronike, ne zhvillojmë dhe vendosim kurrikula dhe klasa të shkëlqyera falas për të ndihmuar në frymëzimin e brezit të ardhshëm. Ju lutemi na shikoni në lamakerspace.org për të mësuar më shumë dhe për të mbështetur një program të shkëlqyeshëm.

Ne e zhvilluam këtë aktivitet specifik të inteligjencës artificiale sepse në 10 vjet, 12-vjeçari i sotëm do të duhet t'i përgjigjet pyetjeve dhe të zhvillojë zgjidhje për çështjet dhe mundësitë që ne vetëm po fillojmë t'i kuptojmë. AI Hands-On, së bashku me projektet e tjera argëtuese (dhe të lira) të LA Makerspace, përpiqen të çmitizojnë dhe thjeshtojnë disa nga idetë, pyetjet dhe përgjegjësitë rreth kësaj fushe. Këto janë vetëm fara. Por të gjithë e dimë se çfarë bëjnë farat:)

Ky udhëzues dhe video përmbledhëse janë zhvilluar duke pasur parasysh mësuesit dhe drejtuesit e punëtorisë, por aktiviteti mund të përshtatet për çdo grup madhësie duke shtuar ose hequr pjesë të ndryshme të ushtrimit. Mund ta bëni edhe në shtëpi si aktivitet familjar! Ne e botuam këtë nën një Licencë Ndërkombëtare Creative Commons Attribution 4.0, në mënyrë që ju të merrni lirisht, të bëni më mirë, të përzieni, të shpërndani dhe më shumë. Dhe një falënderim i veçantë për të gjithë miqtë që ndihmuan në realizimin e kësaj!

Faleminderit dhe argëtohuni, Malik Ducard

Presidenti i Bordit të LA Makerspace

Hapi 1: Ju jeni Rad

Faleminderit shumë që jeni të mrekullueshëm dhe ndihmuat njerëzit të mësojnë më shumë rreth UA! Asnjëherë nuk keni mësuar asgjë më parë? Mos u shqetëso. Në fakt nuk do të jetë shumë më e komplikuar sesa të thuash shaka me trokitje dhe thirrje bingo!

ETA: Dëshironi të shihni një punëtori AI Hands-On në lajme? Këtu jemi në KTLA

Hapi 2: Vështrim i përgjithshëm

Videoja e mësipërme shpjegon se si funksionon projekti. Ju lutemi shikojeni (është vetëm 3.5 minuta e gjatë) dhe pastaj vazhdoni të lexoni. Do t'i bëjë gjërat shumë më të qarta.

Jo seriozisht, shikojeni

OK siç e keni parë - është e thjeshtë!

Në hapat e ardhshëm, ne do të japim udhëzime hap pas hapi se si të bëni projektin, por edhe saktësisht se çfarë të bëni dhe të thoni për të udhëhequr punëtorinë tuaj.

Këto janë pjesët e punëtorisë:

1. Përgatitja e materialeve
2. Prezantimi i temës
3. Duke luajtur lojën e parë: "Kodimi sekret"
4. Krijimi i "modeleve me role"
5. Duke luajtur lojën e dytë: "AI Showdown"
6. Përfundim

Hapi 3: Lista e materialeve

Për këtë punëtori, do t'ju duhet:

1. Një kuti vezësh 5x6 për person ose grup që do të marrë pjesë. Ju mund t'i merrni këto nga Josh's Frogs për 0.40 dollarë - 0.20 dollarë secila në varësi të sa porositni. Nëse jeni lodhur duke i përdorur si kompjuter, mund të rritni kriket edhe atje.
2. Do t'ju duhet diçka për të prerë kutitë e vezëve. Pulpa e derdhur nuk është e lehtë të kalohet dhe kjo nuk duhet të bëhet nga fëmijët. Përdorni një prestar kartoni ose gërshërë të traumave.
3. Sfungjerë, për t'u përdorur si "pjesë" të të dhënave për të programuar kompjuterët. Vetëm sfungjerë të rregullt të celulozës nga dyqani 99c, pa shtresë pastrimi të gjelbër ose fuzziness. Në Dollar Tree ata i quajnë ata Scrub Buddies me sa duket. ?
4. Pastrues tubash, për t'u përdorur për të krijuar "mentesha" në kompjuterë.
5. Një shënues për të etiketuar xhepat në kutitë e vezëve.
6. Fletë bosh prej 8 letrash 1/2 "x 11", një për secilin person ose grup.
7. Shtypje të mjaftueshme të fletës së punës AI Hands-on për të gjithë.
8. Një shok për t'ju ndihmuar gjatë punëtorisë, nëse është e mundur. Stafi nga grupi gjithashtu mund të jetë ndihmës, por dikush që kalon punëtorinë paraprakisht dhe bashkohet me ju atë ditë është i mrekullueshëm.

Hapi 4: Përgatitni "Kompjuterin" dhe "Bitet"

1. Pritini sfungjerët në kube të vegjël. Këto do të jenë "copat" e të dhënave në kompjuter.
2. Etiketoni secilën xhep të kutisë së vezëve nga 1 në 30. Ju do të dëshironi ta bëni këtë në mënyrë që numrat të bëjnë një vijë të drejtë pasi ta keni prerë dhe shtrirë. Fotografia tregon se si ta bëni këtë.

3. Bëni një vrimë në pjesën e poshtme të çdo xhepi përmes së cilës sfungjerët mund të shtrydhen, por jo të bien.

   • Ne kemi gjetur një vrimë, madhësia e pjesës më të sheshtë të pjesës së poshtme të xhepit është e mirë.
   • Goditja me stilolaps punon për të bërë vrimën. Nuk ka pse të ketë skaje të pastra.
4. Pritini kutinë e vezëve në 5 rreshta me 6 xhepa.

5. Përdorni pastruesit e tubave për të krijuar "varen" që do të përdorni për të lejuar që kompjuteri të shtrihet në një vijë, pastaj të paloset përsëri në një rrjet. Ju dëshironi të bëni dy vrima në xhepat që janë pranë njëri -tjetrit në varen dhe pastaj lidheni me gjysmën e një pastruesi tubash, duke lënë një lak të madh që rreshtat të rrotullohen.

   • Nëse e keni bërë mirë, do të jeni në gjendje të hapni dhe mbyllni kutinë e vezëve si një fizarmonikë.
   • Ne e zbuluam këtë duke bërë gabim së pari.
6. Përdorni kapëset lidhës për ta stabilizuar atë në secilën pozicion.
7. Bëni këtë deri në 20 herë, një për secilin person ose grup që merr pjesë në punëtorinë tuaj. Shpresoj se keni miq dhe/ose pica me vete për t'ju ndihmuar.
8. Mblidhni letrën tuaj të zbrazët dhe printoni kopje të fletës së punës për të gjithë.

[Po, kjo është e njëjta fletë pune si në hapin e mëparshëm. Nuk doja që të pyesnit se ku ishte në rast se nuk e vutë re herën e fundit.]

Hapi 5: Përgatitni mendësinë tuaj

Mendësia juaj është një nga gjërat më të dobishme që mund të përgatitni! Ky është një seminar Maker, dhe një nga qëllimet kryesore është të ndihmojë pjesëmarrësit të zhvillojnë një mentalitet dhe identitet të Krijuesit, si dhe të mësojnë aftësi të reja. Nga mënyra se si i prezantoni informacionet dhe bashkëveproni me njerëzit gjatë seminarit, ju mund t'i ndihmoni ata të besojnë gjërat në figurën e mësipërme për veten e tyre. Këto tipare janë themelet e besimit, këmbënguljes dhe gëzimit në aftësitë dhe krijimtarinë tonë për zgjidhjen e problemeve.

Pra, cilat janë gjërat për të kujtuar veten kur drejtoni një punëtori, veçanërisht nëse nuk keni shumë përvojë?

Ky është një punëtori Maker. Ne bëjmë argëtim, është një formë loje. Prandaj, kjo është koha e lojës edhe për mua - nuk kam nevojë të shqetësohem për "mos e bërë atë mjaft mirë" ose gjëra të tilla

Të mos kesh trajnim ose përvojë si mësues - apo edhe ekspertizë në lëndë - në të vërtetë do të thotë që unë mund të jem më shumë ndihmues, jo më pak. Duke pasur "autoritetin" në dhomë thoni, "Unë nuk e di, por këto janë hapat që marr për të gjetur", u jep njerëzve një shans për të praktikuar vetë procesin e të mësuarit, si dhe aftësinë e re

Sa më shumë të argëtohem, aq më shumë do të argëtohen edhe të tjerët

Hapi 6: Prezantimi i temës

Tani, jeni gati për të filluar punëtorinë tuaj. Bëni të gjithë të hyjnë dhe të ulen, por mos i jepni furnizimet akoma. Ne zbulojmë se kjo do t'i shpërqendrojë të gjithë duke shikuar furnizimet dhe duke mos u përshtatur me materialin hyrës. Ja çfarë ju rekomandojmë të thoni për të prezantuar temën (me fjalët tuaja):

Ju: Mirësevini në Punëtorinë e AI-së të Duarve. Do të doja të di-A do të donte dikush të më thoshte një shaka me trokitje?

Në përgjithësi, do të shihni që shumë duar ngjiten lart. Zgjidhni disa fëmijë për të treguar shakatë e tyre, pastaj thoni:

Ti: Unë kam një. "Trokit trokit." [Kush është atje?] "Alec." [Alec kush?] "Alec … trokas trokas shaka."

Po, është një çështje e rëndë dhe ju do të duhet të mashtroni pak në shqiptimin ("Alec"/"I like"). Por ju do të vazhdoni të shpjegoni:

Ju: Unë nuk e bëra atë shaka, ose nuk e lexova askund. Ishte shakaja e parë e trokitur e bërë ndonjëherë nga një kompjuter. [Burimi]

Vazhdoni të shpjegoni:

Kompjuteri që përbënte shakanë me trokitje ishte një A. I. "A. I." qëndron për inteligjencën artificiale

Kërkoni shembuj të UA që ata mund të kenë dëgjuar për ato që tashmë ekzistojnë në jetën tonë. Prisni të dëgjoni "Siri", "Alexa", "Echo", etj. Nëse nuk dalin, shtoni: makina vetë-drejtuese, filtra fytyre në Snapchat, Google Translate ose shembuj të tjerë që mund të dini

Pastaj, i zbërtheni ato shembuj në përkufizimin e thjeshtë të një UA: një kompjuter që mund të bëjë diçka që njerëzit mund të bëjnë, të tilla si të njohin imazhe, të kuptojnë gjuhën ose të marrin vendime, pa i thënë njerëzit çdo hap se si ta bëjnë atë

Tjetra, shpërndani "kompjuterët e kartonit të vezëve", fletët e punës dhe "copat" e sfungjerit, dhe thoni:

Ju: Sot, ne do të marrim këto kartona vezë dhe do t'i mësojmë ata të njohin shkronjat, ashtu si një A. I. Por, para se të kuptojmë se si A. I. funksionon, ne duhet të kuptojmë se si funksionojnë kompjuterët e shkollave të vjetra.

Hapi 7: Luaj Lojën Një: Kodimi Sekret

Pasi të gjithë të kenë kutinë e tyre të vezëve, thoni:

Ju: Pra, kompjuterët e shkollave të vjetra kanë gjuhën e tyre. Ne i vendosim informacionet në gjuhën kompjuterike për ta, dhe pastaj ata përpunojnë informacionin, dhe e kthejnë atë përsëri në diçka që mund të kuptojmë, siç është një fotografi.

Ju: Nëse shikoni në fletën e punës, shihni dy gjëra të shkruara në gjuhën kompjuterike, në dy kolonat e para.

Ju: A duket kjo si diçka që njihni? A ka bërë dikush më parë kode sekrete?

Mos u habitni nëse shumë e dinë se çfarë është binar ose të paktën kanë dëgjuar për të!

Ju: Në këtë gjuhë, informacioni ndahet në copat më të vogla të mundshme. Sot copat e sfungjerit do të jenë pjesët për kompjuterët tanë.

Tjetra, kërkoni që ata të shtrijnë kartonët e vezëve nga një formë rrjetë në një vijë të gjatë. Thuaju atyre:

Ju: Kodi në fletën e punës ju tregon se sa sfungjerë futen në çdo xhep, asnjë sfungjer ose një sfungjer. Pse i kemi 0 -të atje, pse nuk i lëmë vetëm bosh? Becauseshtë sepse në një kompjuter të vërtetë, nuk po përdor sfungjerë, po përdor energji elektrike. Për secilën pjesë të informacionit, energjia elektrike është ose ndezur ose fikur, 0 është fikur, 1 është ndezur.

Vëreni klasën të ndahet në dy grupe, një për të punuar në secilën linjë të kodit. Shënim: importantshtë e rëndësishme që të ketë një numër të barabartë kompjuterash në secilin grup. Kjo mund të nënkuptojë që dikush përfundon të ketë nevojë të ndajë, por, prapë do të ketë një kompjuter për të marrë në shtëpi dhe për të punuar më vete më vonë.

Ju: Tani, do të vendosni sfungjerë në xhepat e kompjuterit tuaj sipas udhëzimeve në kod. Ti po kodon!

Pasi fëmijët të kenë mbaruar vendosjen e sfungjerëve, njoftoni:

Ju: Tani, ne do të debugojmë, e cila është një pjesë shumë e rëndësishme e kodimit. Unë do të lexoj kodin për secilin grup dhe ju mund të kontrolloni dy herë kompjuterët tuaj.

Kjo është pjesa ku lexoni secilin numër xhepi dhe sasinë e sfungjerëve që duhet të ketë, ashtu si të thërrisni bingo. ["Xhepi 1, pa sfungjer! Xhepi 2, një sfungjer!" etj etj]. Nëse fëmijët përzihen me vendosjen e sfungjerit, projekti nuk do të funksionojë, prandaj ky hap është i rëndësishëm, pavarësisht se është një lloj i mërzitshëm për udhëheqësin. Fëmijëve u pëlqen megjithatë.]

Ju: OK është koha që kompjuteri të përpunojë informacionin. Ne e bëjmë atë duke e palosur përsëri në një rrjet.

Pyesni secilin grup se çfarë shohin, dhe nëse është e mundur shkruajeni në një dërrasë të bardhë, dërrasë, poster etj. Grupi 1 duhet të shohë një "H" dhe Grupi 2 duhet të shohë një "I." Pyetini ata se çfarë thotë - "HI".

Ju: Kompjuteri na tha Përshëndetje! Përshëndetje kompjuter!

Dhe turma shkon e egër.

Ju: Pra, kështu funksionon një kompjuter i shkollës së vjetër. Ne futëm një kod dhe kompjuteri e shndërroi atë në një shkronjë që mund ta kuptonim. Kjo është në fakt ajo që është shtypja. Kur godasim një çelës ose ekran me prekje me një shkronjë në të, që i dërgon kompjuterit kodin për atë shkronjë të veçantë dhe e shfaq atë në një ekran duke ndezur dhe fikur pikselët.

Ju: Por, çfarë nëse do të donim që një kompjuter të kuptonte dorëshkrimin tonë? Shkrimi i dorës së secilit është i ndryshëm. Ne nuk mund t'i tregojmë kompjuterit kodin e saktë për mënyrën e secilit person të ndryshëm për të shkruar një letër. Epo, aty vjen Inteligjenca Artificiale. Ne mund të mësojmë një A. I. kompjuteri si të njohë një letër të shkruar me dorë edhe pse nuk janë të gjitha njësoj.

Hapi 8: Krijimi i "modeleve të roleve"

Ju: Pra, si i mësojnë gjërat UAI? Në të njëjtën mënyrë si ne. Me shembull. Ne do t'u japim kompjuterëve një mori shembujsh të letrave të shkruara me dorë.

Ju: Dhe kjo është një gjë shumë e rëndësishme për tu kuptuar në lidhje me A. I. Jobshtë puna jonë ta mësojmë atë, ne i japim shembuj. Responsibilityshtë përgjegjësia jonë t'i japim shembuj të saktë dhe të mirë.

Ju: Ne do ta bëjmë atë tani. Ne do të marrim dy shkronja të ndryshme dhe do të krijojmë një "model roli" për secilën, një shembull i mirë për t'u ndjekur.

Tani kaloni letrën dhe stilolapsat e zbrazët. Kërkojini Grupit 1 të shkruajë një shkronjë të madhe "A" në secilën prej letrave të tyre, duke u përpjekur të mbushë sa më shumë letër të jetë e mundur. Kërkojini Grupit 2 të shkruajë një shkronjë të vogël "b" në të njëjtën mënyrë.

Pastaj, vërini ata të vendosin letrën mbi kompjuterin e tyre (në formë rrjeti) dhe të "gjurmojnë" formën e shkronjës me sfungjerë në rrjet.

Tjetra, i bëni ata të shtrijnë kompjuterët e tyre përsëri në një linjë të gjatë.

Një nga një, vërini ata të vendosin kompjuterët njëri mbi tjetrin dhe të shtyjnë sfungjerët nga lart në atë më poshtë, derisa më në fund, të ketë një kompjuter me të gjithë sfungjerët e mbledhur në të, duke kapur të dhënat e vendosjes së tyre në xhepat e atyre të mëparshëm.

Së fundi, lexoni xhepat dhe numrat e secilit "model roli" dhe lërini fëmijët t'i kopjojnë ato në fletët e tyre të punës. Secili person duhet të ketë të dhëna nga "A" dhe "b".

Ndërsa e gjithë kjo po ndodhte - Një i rritur tjetër duhet të vizatojë ose një "A" ose "b" në një letër dhe ta gjurmojë atë në një kompjuter tjetër, i cili duhet të mbahet sekret.

Hapi 9: Luaj Lojën e Dytë: A. I. Përballje

Lërini konfederatën e rritur të sjellë Letrën e Misterit në formën e një rreshti të gjatë, kështu që askush nuk mund të shohë se çfarë është letra.

Ju: Dhe tani - Ne kemi një Letër Misterike! Kjo është ose një "A" ose një "b", dhe ne do të përdorim modelet tona të reja të roleve për të gjetur se cili. Mënyra se si do ta bëjmë këtë është duke luajtur një lojë - Një A. I. Përballje.

Së pari, "thirrja bingo" nxjerr kodin Mystery Letter dhe i bëni të gjithë ta shkruajnë në fletën e tyre të punës.

Ju: Pra, lojtarët në këtë lojë nuk jemi ne. Lojtarët, janë Roli Model A vs Role Model b. Qëllimi i tyre është të arrijnë ndeshjen më të mirë me sfungjerët e Letrës Mister.

Çdo xhep është si një raund. Nëse Mystery Letter ka një sfungjer në Xhepin 1, dhe secili Role Model ka ndonjë sfungjer në atë xhep, ata marrin numrin e sfungjerëve në xhepin e tyre të llogaritur si pikat e tyre. Për shembull:

Xhepi 1: Letra Misterike nuk ka sfungjerë. Modeli Roli A ka një sfungjer, Roli Model b ka zero sfungjerë. Askush nuk merr pikë, sepse nuk ka ndeshje

Xhepi 2: Letra Misteri ka një sfungjer. Roli Model A ka dy sfungjerë. Roli Model b nuk ka sfungjerë. A merr dy pikë; b nuk merr pikë

Xhepi 3: Letra misterioze ka një sfungjer. Roli Model A ka një sfungjer. Roli Model b ka tre sfungjerë. A merr një pikë, b merr 3 pikë

Zbritni listën, duke "luajtur" Modelet Role kundër njëri-tjetrit raund-raund deri në fund.

Ju: Tani, ne i shtojmë të gjitha pikët që mori secili Role Model. Ai me rezultatin më të lartë, i përshtatet më së miri … Dhe duhet të jetë Letra Misterike!

Pastaj, të gjithë të fusin kodin Mystery Letter nga fleta e punës në kompjuterin e tyre, ta palosin atë në një rrjet dhe të shohin nëse A. I. ishte në gjendje të dallonte se cila ishte…

Dhe turma shkon vërtet e egër!

Hapi 10: Përfundimi

Tjetra, merrni një moment për të diskutuar dhe reflektuar mbi atë që të gjithë sapo mësuan. Këtu janë disa sugjerime për fillimin e diskutimeve:

1. Çfarë mësuat nga bërja e projektit tuaj?
2. A do të vazhdoni të punoni në të pas punëtorisë?
3. Cila ishte pjesa më argëtuese e krijimit të projektit tuaj?
4. Çfarë problemesh keni pasur gjatë punës në projektin tuaj?
5. Si i zgjidhët ato?
6. Cilat janë disa mënyra se si mund të ndani atë që keni mësuar me dikë tjetër?
7. A keni ndihmuar dikë tjetër me projektin e tyre, apo dikush ju ka ndihmuar?

Dhe së fundi - Pesë të lartë !!!!!

Ti e bëre! Faleminderit që ndihmuat njerëzit të mësojnë më shumë rreth A. I. !!